农村专任教师缺乏,教师变成“万金油”什么学科都教,你怎么看?

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农村专任教师缺乏,教师变成“万金油”什么学科都教,你怎么看?


由用户妃子昌提供的知识:

本人在高中代课一年,主科英语带两个班,一个星期就20节课,课余时间很多。今年考小学岗,在村教学点,一个学校6个班,全校老师加上校长就6个人。没办法,每个人都任班主任,包班教学,每天满课,还要管理办公室。没有所谓的课余时间,加班加点改作业是常态,有住校生,还要留校值夜。

当然不是所有学校都这样,村教学点一般就是一师一班了,而一级完小除了有专门的办公教师,每个班级至少配有2名教师。教师资源分配严重不均,累的累得要死。就比如我们学校有6位老师,3位年纪较大,各种电脑表册什么都是我们三来干,学校什么线路损坏就他们三老上。

对于老师,包班教学有利于教师根据各班学生情况安排教学进度;对于学生就不那么理想了,换做你自己所有科目,每天听同一位老师讲课,久而久之,会感到厌烦。

我们多次向中心校要人(老师),人家各种理由敷衍不给。上次来检查,其中一位领导说了这么一段话“以前不比现在,现在有条件了,怎么还能包班教学,这种不严谨的教学方式不能再进行了”。想想真的是无奈,想让马干活,又不给马吃饱、好好的休息。才一个学期,头发掉了不少,真不知道能不能坚持到退休……




由用户田田田945提供的知识:

农村的确是这个样子,我老公中学物理专业,考上教师分配到乡里后,没分到中学,分到小学教语文。晚上还有辅导,早上有早读,后来教了中学,人家还给安排文科,语文。英语。后来算明白了,年轻的,一般都给安排文科,好教,而且课时多,早晚自习之类的都有,副科理科一般都给岁数大一点的老师教,理科逻辑性强一点,备课少课时少。我们一朋友特岗中学英语专业报考也是中学英语,录取以后回乡里教办室竟给分配到村里一个小学校,因为街上的学校人都争着进,村里很多学校都很空,现在这个情况已经是普遍现象,因为有的偏远学校老师空缺,而且有的专业教师分布不均,而且乡里不会像大地方那么严格,已是正常现象。


由用户绿树成荫sharon提供的知识:

问我怎么看 ,

我怎么看都没用,

要教育局怎么看,

我不是教师,

不过我的很多同学都在做这一行。

前段时间聚会的时候还聊到这个话题。

也差不多是镇上的一个学校。

就说到这个问题,真的是万金油

就是教书,一周的课还特别多。

就是全能老师。

语文,数学,思想品德等等。

有时候她说批改作业加班都要很晚很晚。

或者说学校有些活动,根本就忙不过来。

就是老师很缺乏。

我们看到的每年都有教师编制的名额,可是真的到学校了,也不够。

她说他们学校有3个外聘的老师(就是那种合同签的老师)

但是还是不够,

编制的名额根本就分配不到他们学校。

所以这个问题真的教育部需要关注,

老师也是人,

何况很多师范毕业的出来都有自己擅长的专业,

虽然说小学可能不需要那么的专业,

但是你想想,你语文,数学,英语等等都要教授。

那样加起来就是一个人教了几个人的课。

同样的一个人就要批改几个人完成的作业。

确实是太忙了。

重点工资还是一个人的工资。

还是希望教育局能多关注下农村小学的教育问题。


由用户指尖教育帝国提供的知识:

这个问题问得好,农村专任老师缺乏,一个老师什么学科都任,这是多年的陈痼,毫不客气的说,这种农村专任老师缺乏,一师兼多科的现象已经有二十年没有变化了。

二十年前更惨,那时我地农村的小学教师严重缺编,多所小学并没有合村并校,每个村里都有一所小学,班级多的有六个年级,班级小的也有三个年级,但在计划生育的影响下,村里的孩子越来越少,于是小村里复试班也有,就是一、三年级一个老师教,二、四年级一个老师教,这一个老师不但要带两个班,而且要带两个班的所有科目。即使这样还是有大量老师缺编,于是代课教师遍地都是。

后来,在1998年和1999年两年,国家大力整顿乡村教师缺编严重,因此经过两年的整顿,清理了全部代课老师,同时在之后的五年,实现合校并点,终于让农村小学教师达到了两人一班的教师编制。

所谓“两人一班”,就是一个班只配备语文和数学两个老师,其它各学科都由这两个老师兼任。而且随着素质教育的展开,之前不用上的科目全部要求上,因此而从那以后,小学乡村老师成了名副其实的“万金油”。

在之后的漫长二十年,农村小学陆续给每所小学配备了英语老师,但大多数英语老师也不是专业的,只是分配来教这一科而已。而其它音、体、美,科学、品德、安全、书法等各科都没有配过专职教师。特别是专业性比较强的音、体、美老师极缺。农村小学没有一个是专业的,都被语文、数学老师带着。但是也就是应付罢了,但就美术而言,教学生说过简笔画,有些老师还能勉强对付,但要是素描、油画等,音乐同样没有专业素养。这成为制约农村教育发展的重要因素,也成为农村孩子素质得不到全面发展的根本原因。

二十年,我国经济取得了突飞猛进的发展,而农村教育的发展却远远置后于我国经济的发展,这不得不说是教育的悲哀。


由用户方才37提供的知识:

自从政府放开二胎政策,我在学校不是变成万金油,而是一块砖了,那里需要那里搬,没办法的事!前年第一学期,一个老师骨折,我顶替她教了半年初一政治,这是我第一次教政治课,我本身的专业应该是语文。那个老师上班后,恰好初三的政治老师呆产假,我又升级到了初三,教初三政治!不会?赶着鸭子上架,没办法!去年,学校首先安排我教初二物理,因为那个物理老师也呆产假去了。后来因为体育老师呆产假,又去教体育。今年第一学期,我教初一语文,算是回归老本行,但是分配工作时就说好了,第二学期,初三历史老师呆产假后,派我接初三历史,因为以前我曾教过初三历史!老师们还好一些,就我们这些中层干部,一切都得以学校大局为重,身不由己。出成绩?想都不敢想!乡村教育就是这样吧!


由用户厚德一丁提供的知识:

上世纪八十年代,我们村的教育相比较还好点,周围两三个村的学生小学在本村,初中到我们村上学,初中每个年级两个班,我所有老师中,只有一个中师生是髙配,其余都是高中毕业生教初中,包括语、数、英都是民办老师,也不分专业,那门缺老师教那门,孩子们也勤奋努力,也没见差得多历害,老师们尤其是民办老师也很认真负责,后来逐渐由民办转成公办。我个人认为,农村学校缺老师,也可以从高中和中师生中聘任一些,待遇好点,最好夲村人,暂时缓解缺老师的现状。当今的时势,二本以上的师范生,家长费了很大的劲才供出来,再笔试面试到村里教书,尤其是偏远农村,工资福利不诱人,条件又差,不值,谁培养孩子也不容易,到边远地区,用为人师表和无私奉献的口号绑架住,为几个农村孩子服务,于情于理都不通,另外,国家把正式入编的年轻教师分配到边远地区,每个月多支什一两千的补助也划不来。教初中和小学有个高中文凭就够了,用不了那么高的配置,鼓励当地教育部门就近聘任一些中师和髙中毕业生,充实到教师队伍,待遇有个两三千,挺好的,当地人离家近,生活成夲也不高,也不用远距离跑家,何乐而不为。随着城镇化,居民越来越集中,矛盾会慢慢化解,国家对农村教育的投入也很大,知足吧,人心没尽。


由用户Dreamer老师提供的知识:

说穿了,就是地税负担不起教师及公务员的工资,这是个社会问题,不光光是教务系统内部的问题。

我们这里,小学教师基本上一天空个一两节课,学期初因为缺老师,学校被迫合班,要不课都排不开。

我们学校,校长主任都得任课。课表上的课,我从语数英,到科学体育音乐美术计算机,所有的课都教过,没别的原因,就是因为缺老师。

请代课老师,又得要求大学本科毕业,又得要求有教师资格证,一个月按最低工资标准发工资,好像是2050,而且签约从上学期初签到下学期期末结束,暑假里没工资。所以说,根本没人来……招正式老师,那就更没钱了,教师工资区财政负担一半,地税负担一半,上级有的时候还需要把教育资金暂时借用到其他领域,所以现在的基本态度是,农村老师,能一个顶俩顶仨的使用,就这样维持,否则又是一大笔开支。

我们这里也招聘音乐美术教师,上岗后统一去教语文或数学或英语加班主任,因为老师不够用,大家都这样。职称评定的时候,你所教班级语数外的教学成绩是决定你是否晋升的关键评价。音乐美术专业教师没教语数英怎么办?对不起,不存在的。至少我们这里,除语数英体育外,没有其他学科的专职老师。

上课怎么办?好吧,个人的语数英水平自认为教小学还很富裕,但是美术音乐课就没办法了。画画出来真难看,歌唱出来真跑调啊,自然灾害,没办法啊。于是这些课都变成了语文数学课,其实也算是各有利弊的。从素质教育理念出发,肯定是各类课程按时按量给学生开足才更好,但农村地区的学生学习风气,对学习的重视程度,自觉性等放面真的很不怎么样,我在另外一篇问答中详细说明了,时至今日,这里的高中普及率最多也就是40%。以小学数学课为例,课表上的安排,一周只有四节数学课,别说讲配套练习,如果只用这四节课,连讲完课都费劲,能指望孩子们学到什么程度呢?我不是说地方课程,发现与探索,品德与社会这些课程不重要,但现实中为了语数英的考试成绩,往往都有被占用的情况。

从教十余年了,其实还是看到农村教育状况越来越好的。我在想,或许再过十年,现在的许多问题就都能有所改善了吧。


由用户村元小提供的知识:

我也是乡村教师,教过中学和小学,我美术学专业,教过中学美术,思想品德,计算机。教过小学美术,数学,品德与社会,科学,还有英语。现在是一所小学校长,乡村缺老师,还有一部分是代课老师,专业老师紧缺,比如专业的英语老师、体育老师等。高水平的老师也缺,有一部分老师都胜任不了小学高年级任教,特别是代课老师,师资队伍参差不齐,来了一个年轻的免费师范生,一来就得接六年级,没办法,而且当全能用。现在迫切需要重视乡村教育,改善诸多问题,根源在于提高教师待遇,提高教师身份地位,提高教师学历门槛,优胜劣汰,改善乡村办学条件,让更多的年轻大学生愿意去当老师,振兴乡村教育!


由用户阿颉的汉字大冒险提供的知识:

感谢邀请。

首先想请大家扪心自问一下,如果让你或者你的孩子去农村当老师,你愿意吗?说实话,刚毕业那会儿,去农村支教是我非常向往的,但是到了现在,说句心里话,我不愿意去农村做老师。

我有一个朋友,去贵州山区支教了半年,我觉得她特别伟大!在农村条件差,工资也不高,若要讲为什么去,有的人是为了去寻找内心的平静,有的人是为农村孩子奉献爱心,但是仅仅靠奉献精神,能长久地坚持吗?

所以农村基本上都缺老师,在这样的情况下,一个老师承担数门学科的教授也并不奇怪了。其实,在很多发达国家,小学里一个班主任老师教导班级好几门课,是非常普遍的一个现象。因为一来,小学的课程并不复杂,即使不是这个专业的老师也能教好,二来,这样可能更有利于教学,因为老师和学生们相处的时间久了,更能明白每个学生的性格、特长。

话说回来,农村缺老师是很普遍的现象,也是一个非常需要重视的现象,建议国家为农村教育事业,特别是教师的个人待遇多投入一些,这样将来的贫富差距才不会越来越大,更有利于社会和谐。


由用户蚂蚁家园提供的知识:

农村专任教师缺乏,教师变成万金油学科老师是有一定原因的!

我记得我读小学的时候,是在自己的村里面。当时我读学前班的时候,学校有1-6个年级,每个年级都有两三班级。后来我读一年级的时候,学生数量就明显少很多了,我那一届就只剩下一个班级了,慢慢的上到二年级的时候我下面的一年级连一个班的人数都不够,等我上到四年级的时候学校就没有五六年级了。

学生的数量一届比一届少,于是好几个村的学生就集中在一个学校上课了。我这边一个乡一般会有2-3所中心学校,一个乡的小学生都去就近的那个学校上课。

我村的小学现在就剩下一年级的小学生了,由于一年级小学生学习的知识比较简单,语文、数学、音乐、体育等科目老师都能够胜任,也就变成了万金油学科老师!

村里面的学校学生少了,教学规模也就小了,也就不需要那么多老师了。我村学校就剩下一个校长和一个老师了(哈哈)

说实话,这种学校是没必要增加专职教师的(以前看新闻说的三四个老师教两个学生),学校规模比较大的学校应该增加专职老师,国家要多多向农村地区进行教育倾斜!


由用户迟钝的青蛙不是王子提供的知识:

什么学科都得教,这是农村教师由来已久的现象,我是一个农村90后,那时候我们学前班到二年级都是在我们屯那个分校读的书,就是一间破瓦房,隔成两部分,一边是放柴火、稻草之类的,一边就是教室,学前班、一年级、二年级全部在一间教室,共用一块黑板,就一个老师,一节课同时上三个年级,总共30左右学生,全部科目都是那个老师教的!到了3年级去村里面的小学读书,一个年级就一个班大概60人左右,同样是有的老师就教好几门课,比如数学、音乐、美术、体育、自然课都是同一个老师教,还有一个教语文,一个教毛笔字,差不多一个班就三个老师吧!

然而到现在呢,十几二十年后的今天好像也差不多还是这种状况!我二姐从小和我一起念的书,14年大专毕业,考个特岗回到我们镇的中心小学教书,她大专学的是小学教育,好像主修应该是英语吧。考上特岗教师,在我们镇中心小学,算是镇里面最好的小学了,还不是一个人教几个科目,英语、语文、美术都教!

这就是农村教育的现状 ,当一个农村教师,教不教由不得你,你做了这个岗位,就必须得这样做,因为教师人数有限。有的人不懂又问,那学校为什么不多招一些老师呢?你得知道这不是私立公司,不是老板想招多少人就招的,学校每年都有固定数量的招人名额!招进去你也不一定就有编制,向我姐她们特岗的是三年过后才有资格入编的!而且中心小学这是好一点的农村小学才这样,基本有岗位空缺都能招到人,同样还要一个人教几科!如果是更偏远一点的小学就不一定有岗位空缺就能招到人了,因为现在考小学教师资格证学历要求是中等师范学校毕业及其以上学历。先抛出工资低的原因,现在的年轻人又有几个愿意到农村工作生活,更何况是学历中等偏上的人,而且农村教师的工资也不高!

一个老师教几科的“万金油”现象当然对学生不好,都说术业有专攻,肯定专业的人教可能效果更好。而且“万金油”教师自己也不想上那么多课,谁不想轻轻松松挣钱。可这就是农村教育的基本情况,一个是岗位有限,一个是招不到、留不住。

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标签 :教育  三农  农村  

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